| 주제 | 제목 | 세부 내용 |
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교육 편 |
전학년
[18회차] 더 나은 학습자로의 성장, IB 평가 |
· IB 평가의 목적 · IB 평가의 대상 · IB 평가의 과정 |
교육 편 |
전학년
[17회차] 탐구의 조력자, 탐구 전략 |
· IB 탐구 전략이란 없다? · 여러 가지 탐구 전략 · 탐구 전략을 학습 접근 방법과 연결하기 |
교육 편 |
전학년
[16회차] 평생 학습자의 시작, 학습 접근 방법 |
· 평생 학습자의 기초, 학습 접근 방법(ATL) · 5가지 학습 접근 방법 · 명시적 교수법과 탐구 전략 |
교육 편 |
전학년
[15회차] 탐구의 작은 범위들, 탐구 주제 목록 |
· 탐구 주제 목록(LOI)이란? · 탐구 주제 목록(LOI)의 다양한 운영 · 자기 주도성(Agency)을 발휘한 탐구 주제 목록 |
교육 편 |
전학년
[14회차] 탐구의 폭을 좁고 깊게, 개념 |
· 개념의 2가지 역할 · 구성되는 개념으로서 개념 · 개념적 렌즈로서 개념 |
교육 편 |
전학년
[13회차] 세상을 이해하자, 개념 |
· 세상을 이해하자, 개념(Concepts) · 명시된 개념과 추가 개념 · 7가지 명시된 개념 |
교육 편 |
전학년
[12회차] 더 나은 세상을 만들자! 실천 |
· 개념적 이해의 전이, 실천(Action) · 실천(Action)의 종류 · 탐구단원(UOI) 속 실천 |
교육 편 |
전학년
[11회차] 개념과 개념의 관계, 개념적 이해 구성하기 |
· 개념적 이해를 구성하는 방법 · 개념적 이해를 구성하는 수업(1) · 개념적 이해를 구성하는 수업(2) |
교육 편 |
전학년
[10회차] 사실들을 모으고 모아라! 개념 구성하기 |
· 개념을 구성하는 방법 · 건강 개념을 구성하는 수업 사례(1) · 건강 개념을 구성하는 수업 사례(2) |
교육 편 |
전학년
[9회차] IB PYP 수업의 목적, 개념적 이해 |
· IB PYP 수업에서 개념적 이해란? · 개념과 개념의 관계, 개념적 이해 · 중심 아이디어와 개념적 이해 |