| 주제 | 제목 | 세부 내용 |
|---|---|---|
수업 편 |
[6회차] ‘우리가 속한 공간과 시간’ 탐구단원 수업하기(1) |
· 동기 유발 활동하기 · 중심 아이디어 공유하기 · 탐구 준비하기 |
수업 편 |
[5회차] ‘우리는 누구인가’ 탐구단원 수업하기(5) |
· 실천 방법 협의하기 · 건강 기르기 실천 · 탐구단원 평가하기 |
수업 편 |
[4회차] ‘우리는 누구인가’ 탐구단원 수업하기(4) |
· 정신적 건강과 공동체의 관계 살펴보기 · 사회적 건강과 공동체의 관계 살펴보기 · 개념적 이해 완성하기 |
수업 편 |
[3회차] ‘우리는 누구인가’ 탐구단원 수업하기(3) |
· 탐구 주제 목록 탐구 안내하기 · 중심 아이디어 이해하기 · 자료를 통해 중심 아이디어 이해하기 |
수업 편 |
[2회차] ‘우리는 누구인가’ 탐구단원 수업하기(2) |
· 탐구 주제 목록 탐구 안내하기 · 건강한 모습, 사례(사실) 모으기 · 건강과 공동체 개념 구성하기 |
수업 편 |
[1회차] ‘우리는 누구인가’ 탐구단원 수업하기(1) |
· 동기 유발 활동하기 · 탐구 질문 만들기 · 탐구 준비하기 |
교육 편 |
[20회차] IB 월드스쿨로 가는 길 |
· IB 월드스쿨로 가는 길! · 인증 과정 살펴보기 · PSP 살펴보기 |
교육 편 |
[19회차] 또 하나의 교사, IB 환경 |
· IB 학교 환경 · IB 학급 환경 · 탐구를 지원하는 도구들 |
교육 편 |
[18회차] 더 나은 학습자로의 성장, IB 평가 |
· IB 평가의 목적 · IB 평가의 대상 · IB 평가의 과정 |
교육 편 |
[17회차] 탐구의 조력자, 탐구 전략 |
· IB 탐구 전략이란 없다? · 여러 가지 탐구 전략 · 탐구 전략을 학습 접근 방법과 연결하기 |